教师中心_为您服务教育网
推荐:古诗词欣赏  中考  高考  阅读:


热点推荐:假神童的泡泡是怎么吹大的 书包越来越鼓眼皮越来越重 法教育部将禁学生带手机 多动症儿童普校管不了特校收不了 孩子超十点睡小心长不高
孩子攀比成风背后的原因是什么 青春期孩子情绪不好家长要学会 班主任管理工作中几个细节 虚伪的素质教育比应试更可怕 老师的抱怨揭出教师真实现状


专题:中小学电子课本 培养孩子能力 自信心培养 注意力培养 戒网瘾 应对叛逆 防早恋 做称职父母 智力开发 小学各科教学资源
  您当前位置:为您服务教育网首页>>> 教师中心>>>教师工作理念 >>《我是一只小虫子》教学反思
《我是一只小虫子》教学反思



《我是一只小虫子》教学反思 《我是一只小虫子》这篇课文的趣味性很强,小虫子讲述了做虫子的烦恼和快乐,最后还是觉得“我喜欢当一只小虫子。”体现了乐观开朗的“虫生态度”。 这节课的趣味性很强,所以课堂也很生动活泼,上课的时候不用我再多说什么,学生就迫不及待要跟着老师走进这个昆虫世界。二年级以来,一篇课文的生字包括二类字和一类字,加起来一般有25个左右,可以说识字量还是很大的,对识字的要求也越来越高。在平常教学中,我们常用集中识字的方式,过了生字关进入文本的学习,传统的集中识字有它的好处。不过,我们也可以结合文本内容选择随文识字的方式,随文识字是在文本语境中去学习生字、词语。结合这节课的内容,我便采用了随文识字的方式,利用文本情境帮助理解生字词。如在讲到“毛茸茸的小鸟很可爱”的时候,把“茸”拿出来,出示一张有草地的图片,学生观察“茸”有草字头,下面还有一个“耳”,“茸”就是像小草一样细细的,像耳朵一样软软的,学生觉得好玩,摸摸自己的耳朵。再结合图片观察草地上一只毛茸茸的小鸟,读出小鸟的可爱,但是对虫子来说却一点也不可爱,读出“恐怖”,学生在这样一个词中体会了两种不同的感情。在教学“贪”和“费”的时候,结合之前学过的“贝”和钱财有关,学生理解“免费”就是不要钱,“贪吃”就是很爱吃,吃很多。还有“一泡尿”这里“泡”读第一声,提示学生这是一个多音字,学生知道还有一个音是第四声,这时我就顺势问“小虫子泡在水里,是什么感受?”进一步理解“昏头昏脑”,是真的很昏。带着感情再次读这段话。学生由文本到字词,再到文本,看似会割裂其实顺势而成,促进对课文的理解和知识的把握。 随文识字用起来很简单,在文本中帮助理解生字、词语,反过来生词又可以帮助学生更好的理解文本。但是也要注意生词的教学能跟文本融合起来,互相服务。不能上着课文突然学字词,给人一种戛然而止的感觉就不好了,要能自然进自然出就把知识给教了。(2019.4.11)


 分享到:分享到QQ空间QQ空间 分享到新浪微博新浪微博 分享到百度i贴吧百度i贴吧 分享到开心网开心网 分享到人人网人人网 豆瓣网 我的收藏
       
       

推荐阅读
   家庭教育+幼儿教育+赏识教育
    为您服务教育网今日推荐

联系我们 本站搜索 要资料 请您留言 开心智慧吧 动画 笑话 安平影像 周恩来总理
为您服务教育网——全心全意为中国教育免费服务(Copyright© 2001-2017 河北·衡水) 安平明德小学 一小学前三班
冀ICP备06009845号

威尼斯人网址