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四年级语文期末检测试卷分析



四年级语文期末检测试卷分析 一、试卷评价 试题内容突出基础性和人文性,试题以《语文课程标准》的阶段目标为依据,力求从四方面体现其基础性,即基础知识、基本技能、基本能力、基本态度,在命题时着眼基本要求,避开难题、偏题。试题以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养,本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,年级习作水平总体不错。下面就各情况做具体分析: 二、试题分析 从整个卷面来看,基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多,教师平时拓展还不够。 第一大题语文知识积累与运用: 1.看拼音,写字词,争做小小书法家。(6分)抽取试卷30份,满分180分,得满分23人,得5.5分3人,得5分1人,得2.5分1人,本题共得分164分,得分率91.11%。本小题共10组词语,其中“震撼”中的“撼”好多学生都写成“憾”,“彻底”中的“彻”部分学生写成“澈”。“肝脏”这个词好多学生没有看清拼音写错。 2.火眼金睛,辨字组词。(4分)抽取试卷30份,满分120分,得满分21人,得3.5分8人,得2分1人,本题共得分118分,得分率98.33%。第2小题准确率较高,但最后一个字“屈”,部分学生组词时写成“不屈”,造成错误。 从答题情况看,学生对于字词掌握还可以,个别字词陌生,从而造成错误,部分学生掌握不牢固。 3.补充成语或句子。(10分)抽取试卷30份,满分300分,得满分25人,得9.5分5人本题共得分297.5分,得分率99.17%。此题主要考察词语积累,谚语,歇后语及古诗的掌握情况,个别失分在错别字如“四面楚歌”的“楚”字写成“处”字。 4.按要求写句子。(6分)抽取试卷30份,正确15人,得5.5分5人,得5分5人,得4分3人,得3分1人,本题共得分159.5分,得分率88.6%。失分原因:第一个句子改拟人句学生没认真看题写成比喻句;第二个句子改比喻句有些学生本体、喻体不分或喻体不恰当。如:小姑娘的笑容向小羊羔一样。第三个句子改病句有两个 错误,1.“终于” 、“即将”之间只能用一个,后边“高兴极了”前面应加上主语,有好多同学没主语,今后应在平时教学中,注重修辞手法的运用与练习。 5.根据课文内容填空。(11分)抽取试卷30份,得满分11人,得10.5分1人,得10分1人,得9.5分4人,本题共得分322.5分,得分率97.72%。按课文内容填空是考察学生对课本基础知识的掌握。学生掌握良好,但有学生由于马虎造成写错别字现象,因此失分。比如:漓江水特点“静、清、绿”中的“清”少写三点水;“飞蛾求生”中的“蛾”字写成“天鹅”的“鹅” ;“防微杜渐”的“杜”字写错成“度”。另外有个别学生对于《生命 生命》一文中的三个事例根本不会概括。还有对《扁鹊治病》一文告诉我们的道理写不完整。建议老师严格要求学生书写。 6.你来当法官,对的打对,错的打错。(6分)抽取试卷30份,正确12人,得5分16人,得4分2人,满分180分,本题共得分160分,得分率88.89%。本题错误集中在第2 、第5小题。原因是对引号的作用不清楚,对名家作品不熟悉,属于基本文学知识类错误。 7.根据情境补全对话。(4分)抽取试卷30份,满分16人,得3.5分6人,得3分3人,得2分3人,得1分1人,得0.5分1人,本题共得分101.5分,得分率84.58%。情景对话失分原因是语意表达不具体,写书名时不知道加书名号。 第二大题阅读理解 (一)《两个铁球同时着地》节选 共12分 抽取试卷30份,共360分,得12分4人,得11分5人,得10分3人,得9分1人,得8分6人,得7分2人,得6分4人,得4分1人本题共得分270分,得分率75%。出现错误较多的是第2 小题:写出两点从文中得到的启示,大多数同学因阅读理解能力不强而失分;也有同学因语言表达能力欠佳,写的句子不通、词不达意,还有的同学出现有错字别字。 建议老师在今后的教学中狠抓听、说、读、写的训练,使学生在这方面的能力有所提高。 (二)阅读《我爱花城》共13分 抽取试卷30份,共390分,得12分4人,得11分12人,得10分5人,得9分4人,得8分2人,得7分2人,得4分1人本题共得分300分,得分率72.92%。本题中第2小题根据意思写词语失分率较高,建议在今后的教学中加强这方面的练习,另外部分同学审题不认真,不按要求做题。例如:第4小题用横线 画中心句,用曲线画比喻句,部分同学画的线刚好相反。 第三大题 习作乐园 共25分 抽取试卷30份,共750分。一类文18人 (得24分3人,得23分15人);二类文12人(得22分8人,得21分2人,得20分1人,得19分1人) 通过样卷分析,一类文得分率占60%,二类文占40%,三类、四类作文没有 。由于是半命题作文,范围广,学生容易选材,中心明确,书写认真,内容具体。学生思路开阔,有写不完的话,但有个别学生字迹潦草、句子不通,不按要求写,有待进一步提高。 三.成绩和问题 1.学生基础知识掌握比较扎实。从卷面可以看出。对应该掌握的基础知识,学生基本上掌握了。 2.学生口语表达能力有了一定的提高。 3.学生应用知识的能力有所提高。对所学的知识掌握得较好。 4.部分学生答卷时字迹潦草,错别字较多。 5.有些学生答题时不认真审题,答非所问。 四、教学建议 1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准,三维设计教学过程,特别是在过程与威尼斯人网址上要指导学生,使学生学会运用多种阅读威尼斯人网址,具有独立阅读的能力。 2、按照语文教材的使用说明,不仅要抓好主体课文教学,更要完成“学习园地”中的内容;要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课,培养学生的阅读和写作能力。 3、要求教师必须具备强烈的责任感,深入钻研、开发、使用教材;要有灵性、悟性和耐性,形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光,教给学生科学的学习威尼斯人网址,语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时,要积极向课外阅读拓展,并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台,增加学生积累的广度;教师应该向学生推荐好书,帮助学生拓宽积累的途径。 4、素质成于习惯中。没有培养过程,就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会,在某些环节上要给予具体的指导,引导学生钻研文本,让学生在阅读过程中逐步学会思考,学会读书,发现语言的规律,培养审美的情趣,从而提高语文独立阅读和写作的能力。


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