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学习王崧舟的诗意语文



学习王崧舟的诗意语文 什么是诗意语文?或许大多数人都不能给出一个准确的答案。而王崧舟老师现在的答案是一句话,诗意语文就是诗意语文。或许我们会觉得很奇怪,这不是在玩循环定义吗?没错,就是循环定义。其实,当我们对一个问题刨根究底问“是什么”时候,会发现我们走进了一个死胡同。我们为什么一定要问“语文是什么”呢?可能等我们什么时候真把诗意语文解释透彻了,什么时候也就宣告了诗意语文的死亡。所以我们不需要钻牛角尖,我们需要回归课堂,去真正地感受和体会。 王崧舟老师认为语文是一种感性存在的存在。语文不是知识体,不是按照概念、判断、推断的逻辑序列展开其内容的。语文不用概念和命题说话。语文用形象作词,用感情谱曲。语文看上去是一幅幅多姿多彩、形象鲜明的画,读出来是一首首情真意切、感人肺腑的歌。他主张语文教学必须重视精神的熏陶感染。他坚持让学生在语文学习过程中受到精神的滋养。 在王崧舟老师教《圆明园的毁灭》这篇课文的时候,一开始,在第一环节中,老师就让学生大声地读出课题,并且强调“毁灭”这个词应该用怎样的语气。那个气场一下子就会感染到学生。 在学生表达自己的感受的时候,把毁灭圆明园的人说成是鬼子、畜生、禽兽、连禽兽都不如。全场包括听课的老师都笑了,他们或许是在笑这些学生的表达让他们不可思议,或许是在笑学生在课堂上竟然可以如此真实,如此肆无忌惮。这正是王老师教学要达到的目的,在他的影响下,你会情不自禁地进入到某种状态,让你十分享受。这就是诗意语文的魅力。


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